Türkiye`de İlköğretimin Tarihsel Gelişimi; 1970-2010

Anadil Edinimi, eğitim fakültelerinin yabancı diller ve Türkçe eğitimi bölümlerinde öğrenim gören lisans ve lisansüstü öğrencilerine yönelik bir kitaptır. Ancak genelde dilbilim, özelde ise dil edinimi ile ilgilenen araştırmacılar ile çocuk gelişimine yönelik çalışmalar yapan okul öncesi programlarında öğrenim gören genç araştırmacıları da yakından ilgilendirmektedir. Bu çalışmada çocukların dil edinim süreçleri gelişimsel ve içerik analizi yaklaşımıyla ele alınmıştır. Örnekler Türkçeyi anadil olarak edinen bir çocuğun bir yıl boyunca yapılan kayıtlarından alınmış otantik örneklerdir. Örnekler Türkçeden alınmakla birlikte bu kitabın okuyucuları, dünya çocuklarının içinde büyüdükleri toplumun dilini nasıl edindikleri konusunda da bilgi sahibi olabilecektir. Her bölümün sonunda okuyucuların konuyu daha iyi anlayabilmelerini ve içselleştirebilmelerini sağlamak ve kendilerine düşünme olanağını vermek için tartışma soruları verilmiştir. Çalışma dört bölümden oluşmaktadır. Birinci bölüm Çocukta Dil Edinim Evreleri, ikinci bölüm Anadil Edinimi ve Kuramlar, üçüncü bölüm Türkçenin Anadil Olarak ve Edinimi ve dördüncü bölüm Türkçenin Yazı Dili Olarak Edinimi başlıklarını taşımaktadır. Son söz olarak da araştırmacılara bir araştırma alanı belirlemelerine yardımcı olmak üzere Türkçenin genel özellikleri verilmiştir.